Formación docente eficaz: estrategias de investigación dialéctica transdisciplinaria

Autor (es): 
Saavedra R., Manuel S.
Clasificación: 
371.104 Sa112h
Resumen: 

Históricamente, los sistemas educativos latinoamericanos han implanta-do, sin adoptar una indispensable postura crítica, modelos curriculares acabados que no reconocen la diversidad, la complejidad, ni el movi-miento de sociedades que están constituyéndose, dentro de las cuales estos modelos resultan incongruentes y limitados. Esto ha provocado que los docentes cumplan únicamente funciones de intermediación y subalternidad. La Estrategia de Investigación Dialéctica Transdisciplinaria se interesa en que los docentes ejerzan su poder, mediante la construcción de opciones generadas por su capacidad de interpretar críticamente su realidad social: apropiación y afirmación de sus historias propias y sus voces, así como desarrollo de un discurso pedagógico propio.